En ce début d’année scolaire, le Conseil d’éducation de district (CÉD) du District scolaire francophone du Nord-Ouest (DSFNO) maintient son engagement envers le mieux-être, la connaissance de soi et l’apprentissage des enfants et des élèves de sa communauté éducative. 

Par l’entremise d’un communiqué, on apprend qu’il s’agit des trois grandes orientations en éducation priorisées par le CÉD dans son Plan éducatif 2021-2024. 

«Avec ce qu’ont vécu nos communautés durant la pandémie de COVID-19, et à la lumière de ce que nous avons appris collectivement ces dernières années, au rythme de l’évolution de notre société, ces trois grandes orientations en éducation sont plus que jamais d’actualité», déclare la présidente du CÉD, Francine Cyr.

Les objectifs et les résultats annuels des efforts du DSFNO en matière de mieux-être, de connaissance de soi et d’apprentissage sont publiés sur le site Web de l’organisation.

En lien avec l’apprentissage, les résultats des évaluations provinciales (ou évaluations externes) des élèves du DSFNO en 2021-2022 peuvent être consultés en ligne depuis hier, sur le site du ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (MÉDPE).

Comme c’est le cas pour l’ensemble de la province, les résultats du DSFNO sont en baisse, faisant ressortir les répercussions de l’instabilité créée par la pandémie.

Le CÉD est d’avis que si certains résultats peuvent s’avérer déconcertants au premier coup d’œil, ils ne sont néanmoins pas surprenants étant donné les circonstances. D’ailleurs, il réitère sa confiance envers les compétences du personnel et des élèves.

«Ces résultats ne reflètent certainement pas un manque d’engagement ou de professionnalisme du personnel scolaire. Ils ne sont pas non plus à l’image de la capacité de réussite des élèves ni de tous les apprentissages essentiels sur les plans physique, intellectuel, affectif, social et moral qu’ils réalisent quotidiennement à l’école», assure Mme Cyr.

«Sans les efforts soutenus, sans la résilience du personnel éducatif et de nos apprenants, l’impact de la crise des deux dernières années aurait pu être encore plus important», ajoute-t-elle.

De son côté, la direction générale du DSFNO partage cet avis.

«Ces résultats ne traduisent qu’une partie du volet des apprentissages de nos élèves. Ils ont comme objectif principal de fournir des informations spécifiquement en lien avec les programmes d’études du MÉDPE. Ces informations permettent notamment aux professionnels de l’éducation d’ajuster certaines pratiques et interventions», explique le directeur général du DSFNO, Luc Caron.

Quant au CÉD, son rôle est en grande partie de s’assurer que les meilleures conditions possibles soient en place pour que les jeunes apprenants progressent dans toutes les sphères de leur développement. 

«En 2022- 2023, le CÉD continuera à appuyer les différentes équipes d’enseignants et de professionnels de l’éducation en ce sens», précise la présidente.

D’autres détails sur la performance globale du DSFNO seront rendus publics en marge du rapport de rendement 2021-2022 de l’organisation.

La gouvernance en éducation

Par sa vocation éducative, le CÉD joue un grand rôle dans l’essor des communautés francophones du DSFNO et du Nouveau-Brunswick (N.-B.). Il tient non seulement à répondre aux besoins des élèves, mais aussi à ceux de leurs parents de même que de l’ensemble de ses concitoyens de langue française.

C’est pourquoi l’éventuelle réforme de la gouvernance en éducation annoncée par le gouvernement provincial continuera à faire partie de ses priorités en 2022-2023. Le CÉD participe activement aux discussions à ce sujet. Il est d’ailleurs membre d’un groupe de travail comprenant des délégués du MÉDPE, des CÉD des districts scolaires francophones du Nord-Est et du Sud, de l’Association francophone des parents du N.-B. et de la Fédération des jeunes francophones du N.-B.

Au cours des derniers mois, le groupe de travail s’est réuni à plusieurs reprises et est en train de préparer un rapport visant à partager le fruit de ses réflexions et des recommandations.

«Les membres de notre groupe de travail souhaitent participer à la co-construction permanente d’un système d’éducation de langue française démocratique, imputable et stable. Et qui respecte les droits à l’instruction dans la langue de la minorité, tels que mentionnés dans l’article 23 de la Charte canadienne des droits et libertés», spécifie la présidente du CÉD.

En terminant, afin d’obtenir plus de renseignements à propos du CÉD ou pour consulter l’horaire des réunions publiques, on peut visiter le site du DSFNO (www.dsfno.ca). Ces rencontres sont diffusées en direct sur la page Facebook du DSFNO en plus d’y être conservées.