Le projet «Couronne-ons St-Léonard» a permis à des élèves de sixième année de l’école Grande-Rivière (EGR) de développer des habiletés tout en plongeant les gens locaux dans l’ambiance des Fêtes.

L'Enseignante de sixième année Tammy Roy partage les objectifs de ce projet, qui a profité du soutien de Place aux compétences (PAC).

«Avant, nous allions au Foyer Notre-Dame, ce qui est problématique en temps de pandémie. J'ai eu l'idée de travailler sur un projet visant à embellir notre ville durant les Fêtes. Alors, les élèves ont fabriqué des couronnes de Noël.»

Au fil des semaines, les élèves ont dû franchir plusieurs étapes.

«Au début du projet, ma classe comptait 14 élèves et un quinzième s’est ajouté. Un tirage au sort a permis de former six équipes de deux et une de trois. Nous avons sélectionné sept endroits dans la communauté où les couronnes pourraient être installées. Nous avons ensuite choisi des modèles de couronnes, dressé une liste du matériel requis, etc. Les élèves ont dû faire beaucoup de planification.»

Selon Mme Roy, les élèves ont, entre autres, appris à être précis et flexibles.

«Au moment de dresser la liste de matériel, ils devaient être spécifiques. De plus, lorsque le matériel requis n'était pas disponible, ils devaient se réorganiser avec ce qu'ils avaient en leur possession.»

En plus d’avoir vécu une expérience liée au travail d’équipe ainsi qu’à la négociation, les élèves de Mme Roy ont développé des habiletés de communicateurs.

«Nous avons fait des jeux de rôles afin que les élèves comprennent comment approcher les gens afin de soumettre une demande. Nous avons eu beaucoup de plaisir. Finalement, en raison du contexte actuel, j’ai livré les couronnes.»

Ces dernières sont installées à l’EGR, au Palais des sports, au Foyer Notre-Dame, chez Bonichoix, au bureau de poste, à la Bibliothèque publique Dr-Lorne-J.-Violette ainsi que chez UNI Coopération Financière.

Chose certaine, les élèves ont aimé se consacrer à ce projet.

«Ça n’a pas toujours été facile et j’ai dû prendre beaucoup de décisions, entre autres, lors de la planification. Ç’a été toute une aventure! J’ai aimé confectionner la couronne, mais j’ai réalisé que j’aime travailler seule, à mon rythme. J’ai super aimé cette expérience et c'était plaisant de la vivre en classe», indique Angie Obas.

Fière du travail accompli, Tamilie Sirois indique que planifier a été un défi.

«Nous avions trop d’idées pour la couronne, alors nous avons dû choisir. De plus, il n’a pas toujours été facile de répartir les tâches égales entre nous. Nous devions nous assurer que tous aient la même charge de travail.»

Tamilie Sirois indique avoir aimé davantage l’aspect manuel du projet.

«J’ai vraiment aimé confectionner la couronne et manipuler des choses au lieu de seulement écrire. J’aime que ça bouge. Je croyais aussi que fabriquer une couronne serait plus difficile», poursuit-elle.

Quant à Renée-Claude Ouellette, elle affirme avoir vécu de bons moments.

«Nous formions une belle équipe, ça n’a pas été facile de déléguer les tâches. Finalement, nous avons réussi! J’ai aimé travailler en équipe.»

Jamais la jeune fille n’aurait cru qu'elle aimerait autant confectionner des couronnes de Noël.

«Le lendemain de l’activité, soit le samedi, j’étais au Dollarama afin d’acheter du matériel pour faire des couronnes pour ma mère et ma grand-mère. Nous avons publié des photos sur Facebook et j’ai vendu sept couronnes. L’an prochain, j’aimerais bien en faire d’autres. Je suis heureuse d’avoir vécu cette expérience et j’ai eu la piqûre pour la fabrication de couronnes.»